注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

lwy1352052358的博客

李伟英的博客

 
 
 

日志

 
 

千以内的数的认识  

2015-04-15 17:47:55|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

教学目标

1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。建立数的概念

重点难点

会正确数1000以内的数。

课前准备

计数器

教学过程

、探究新知
     1、数的认识。
  1000有多大?(估计说)
 大的数往往可由一些小的数组成,咱们看看课件演示。。
  1)一个一个地数,10个一是(    
      边演示边数。怎么数的?
  2)一十一十地数,10个十是(    
    边演示边数怎么数的?
  3)如果要数更大的数,你想怎么数?为什么?
   边演示边数 你发现了什么?
2、计数单位间的十进关系。
    10个一是10
    10个十是100
    10个一百是1000。(板书)
观察后小组讨论:你发现了什么?
  3、数数练习。
   [1]集体数,P75 做一做
   [2]数数接龙游戏
 4、猜数游戏 
三、生活中的数。说说生活中1000以内的数。
 1.完成第75页的做一做在计数器上边拨珠边数
   小结:通过今天的数数,你有什么发现? 
  请学生指出计数器上的千位。
2.在计数器上拨数
   806   480   521   600 

学生根据要求口答  
学生按要求数小方块,并交流自己是怎么数的 
学生观察主题图,小组交流自己的想法
 
引导学生说,一百一百地数,10个一百是1000 
小组学习
  任务:
[1]数数(100——1000以内)
 [2]找出你认为最难数的地方,说说为什么?如何解决这些困难?
 [3]汇报。小结
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  评论这张
 
阅读(1)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017